En este artículo se analiza la nueva Ley de Educación del Estado de Michoacán, expedida el 20 de mayo de 1986 a raíz del proceso de descentralización que actualmente se lleva a cabo en el sistema educativo mexicano. El autor señala que desde que el Proyecto de Ley se dio a conocer, provocó reacciones en algunos sectores que consideraron que las disposiciones afectaban sus intereses o contravenían el orden constitucional; para comprender estas reacciones es necesario situarlas en el contexto en el que se producen. Así, el autor identifica y analiza detalladamente algunos aspectos problemáticos que se desprenden del texto de la Ley, ordenándolos en tres secciones: política, jurídica y propiamente educativa. El autor señala la conveniencia de estudiar comparativamente las nuevas leyes expedidas hasta ahora la de Tamaulipas y la de Querétaro para determinar las características que va adoptando el federalismo educativa en esta nueva etapa de descentralización.

This article analyzes the new Law of Education of the State of Michoacan, in Mexico, edited on may 20th, 1986, as a result of the process of descentralization of the educational system in Mexico currently unerway. The author points out the fact that this law, from the moment it was published as a project, provoked a series of oppositions from sectors of the population that considered that its dispositons affected their interests or attempted against constitutional rights. It is necessary to contextualize this oppositions in order to properly understand it. Therefore, the author identifies and carefully analyzes some of the problematic aspects that are contained in the text of the Law, classifying them in three sections: political, legal and educational. The author considers the convenience of carrying out a comparative study of the new state laws that have been published up to now those of the state of Queretaro and Tamaulipas in order to determine the characteristics that federalism is taking in this new stage of government descentralization process in Mexico.